为培养学生学习兴趣，提高学生专业素养，我院于4月23日在人文楼710会议室开展本学期第十四期“山海民族风”读书沙龙活动。本次活动由李小雪老师和刘少华老师共同指导，2023级民族学专业本科生李皓哲主持，2022级民族学专业本科生季渝和2023级民族学专业本科生徐士茹领读，2022级民族学专业本科生王雨晴和2023级民族学专业本科生赵鑫禹与谈。
此次阅读书目《中华民族语言认同研究》，由张军教授所著。本书从中华民族多元一体的历史进程和结构格局出发，从历史和现实的维度来研究中华民族的语言认同问题，一方面历史地考察中华民族语言认同的根基与流变，分析其对于中华民族形成和发展的作用；另一方面在现实语境中分析当下中华民族语言认同的内涵与特征，探索语言认同对于筑牢中华民族共同体意识、建设中华民族共同体的意义。
在主持人简单做开场白以后，领读人徐士茹首先分享了个人的读书报告。她从作品简介、概念辨析、个人感悟三个方面对这本书进行了解读。她指出中华民族语言认同具有历史性和层次性的特点，并认为汉字在中华民族共同体发展中具有重要作用，语言认同是构建中华民族共同体的基础，语言认同促进了中华民族共同体和谐发展。领读人季渝随后也分享了他自己的观点和看法。他详细介绍了中国的语言国情、中华民族语言认同的历史基础、中国通用语言的历史演变、民族互动中的语言认同、中华民族语言认同的内涵与层次以及语言身份的认同构建等等。最后，季渝同学用贺知章的《回乡偶书》表达了自己的个人感悟，提出“语言和文字是密切联系的”这一观点。两位领读人的读书报告深入浅出，能够引发同学们进一步思考。
在两位领读人分享的基础上，与谈人王雨晴和赵鑫禹进一步提出了自己的观点和看法。王雨晴指出中国是一个统一的多民族国家，语言统一和国家统一是相互促进的。赵鑫禹则首先指出认同的重要性，尤其是在政治多极化和经济全球化的影响下，认同的重要性进一步凸显。然后她分析了语言认同研究范式的四个转变和语言的两个作用，即外在标识和内在建构。同时她还进一步强调了研究语言的两个作用。最后，她向两位指导老师提出了一个值得深究的问题——“民族”一词的来源和含义的转变是什么？两位与谈人既对领读人分享的内容进行了补充，又提出了新的观点和问题，更加全面地向同学们展示了这本书的内容。
同学们的精彩发言后，两位老师分别进行了答疑和总结。李小雪老师针对赵鑫禹的问题给予了答复。李小雪老师指出，“民族”确实属于中国古代汉语中的词语，但是古代文献材料中的“民族”的用法，从结构意义上看还不能分析为一个词，是民与族语素意义的相结合。由此，“民族”一词由中国传入日本可能更符合史实，在日本，“民族”一词被赋予了新的现代意义，后再通过梁启超等人的介绍和宣传，对汉语“民族”一词的概念产生了深远的影响。刘少华老师和李小雪老师也从不同的角度对语言和文字的关系进行了探讨。刘少华老师认为语言和文字是可以分开的，语言和文字是两个相互独立的系统，语言和文字可以单独发展并自成体系，并形象地提出“语言是身体，文字是衣服”。而李小雪老师则通过一系列丰富的历史事实和严密的思维逻辑论证语言和文字是密不可分的，语言和文字都是促进人们交往交流、增强认同感的重要工具。两位老师都充分肯定了同学们的读书成果，鼓励同学们相互交流、积极思考，倡导多举办像这样的读书会。
